一、授课班级：四川师范大学附中初一(3)班；
二、授课教师：金亚琼；
三、教具：1、硬件：多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ；3D cool 。
四、教学思路与设计：
教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许多知识。
课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；
1、欣赏《中国鼓文化》，教师引导（从远古洪荒的雷声------）；
2、教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；
3、欣赏《滚核桃》并提炼节奏（重点1）；
4、欣赏《老虎磨牙》并提炼节奏（重点2）；
5、学生分组讨论，并填写《课堂练习表》（见附图）；
6、师生共同讨论：鼓的制作质材------
7、学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；
8、师生共同评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；
9、教师小结：展示鼓的分类图（略）；
10、由学生代表谈学习体会与感受。
11、教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。