济南市一师一优课
济南市优秀班集体
济南市历城区优秀教师
济南市历城区优质课一等奖
济南市历城区素质大赛一等奖

（一）勤恳努力中追求成长
日常中，郑老师总是严格要求自己，积极参加各项学习，在工作中积极、主动、勤恳、责任心强，任劳任怨。对待学校分配的工作，她在思想上不敢有半点懈怠，总是积极认真地完成，向优秀的老师们看齐，用更高的标准要求自己。

（二）思考学习中促进收获
她总会挤时间读书学习，结合课堂思考自己与学生的英语学习，比如通过阅读学习《小学英语单元整体设计与教学》一书，郑老师更加明确了语用能力、单元教学和教学设计的核心概念，学生语用能力培养视域下的小学英语单元教学设计是以语用学理论、整体语言教学理论、建构主义理论为基础的，在学习中，郑老师详细了解了单元教学设计的认知、单元教学设计的作用、单元教学设计的运用概况、单元教学设计的具体要求、培养学生语用能力在单元教学设计中的重要性，领悟到两个重点：一是聚焦意义，注重交际 ，二是突出语境，追求真实。

（三）积极参与中形成特色
郑老师珍惜每一次学习的机会，扎实开展每一次教研活动。在学校引领下，她参加了合作学习和信息技术2.0提升工程，将所学方法有效运用于课堂。在去年的主题班会《放错了地方的资源》中，运用合作学习策略指导学生进行小组活动，运用stem教学将主题班会与英语学科融合。在日常早读中运用内外圈提高提高学生早读时间的利用率。在本学期的校内公开课中，除小组合作，还结合信息技术2.0充分了解学生旧知学情，利用微课帮助学生理解主题dream，运用思维导图形式辅助学生学习阅读文本，提高学生英语核心素养学习能力与思维品质的发展，提升学生的学习习惯，做到学有所得。

（四）研讨改进下助力提升
在英语教研中，作为教研组长，每学期认真制定教研计划、确定教研主题配档表，教研活动从流程设计到落实推进扎实开展，通过组织老师们通过组内听评课、磨课研讨与主题教研，不断相互学习，共同提高。
在疫情期间，郑老师与英语组老师们不断总结线上英语学习指导办法。居家英语线上学习指导中，根据英语语言学习规律与学生语言学习特点，设计线上英语课堂模式，助力提高学生的线上英语学习效果。采用四个Pr＋的线上导学模式：